L’école

C’est Aurélie Besogne, enseignante depuis 2007 dont 10 ans de direction d’établissement qui accompagnera les enfants de 3 à 15 ans. Après s’être formée aux pédagogies alternatives qu’elle a appliquées en classe et convaincue du bien fondé de cet apprentissage, Aurélie a animé les ateliers « Graine d’arc en ciel » sur Limoges, qui ont rapidement convaincu les familles grâce à des résultats impressionnants. Aujourd’hui, accompagnée de 5 adultes formés, elle fait profiter de cet enseignement pas comme les autres à 50 élèves, tous niveaux confondus.

L’enseignement dispensé par les aînés est l’une des méthodes pédagogiques les plus efficaces, profitant tant à l’enseignant qu’à l’apprenant. La patience, l’empathie, la capacité à reformuler, ainsi que la consolidation des connaissances… Une recherche publiée dans le « Cognitive Research: Principles and Implications » examine l’efficacité de l’instruction par les pairs dans les classes, montrant que le travail avec d’autres peut inciter les enfants à verbaliser des explications, ce qui peut générer de nouvelles connaissances. La discussion entre pairs peut améliorer les processus métacognitifs des enfants, les aidant à détecter et à corriger les erreurs dans leurs modèles mentaux, aboutissant à une connaissance plus approfondie et à une métacognition améliorée. Cette approche a démontré que les enfants créent plus de nouvelles connaissances et proposent de meilleurs tests diagnostiques ensemble qu’individuellement, favorisant une meilleure compréhension et rétention de l’information​​.

Faisons confiance à nos enfants pour qu’ils se soutiennent mutuellement et progressent ensemble dans les conditions les plus favorables. La coopération n’a jamais été autant mise en avant et valorisée par rapport à la compétition.

• Notre enseignement encourage l’indépendance et l’apprentissage personnalisé, respectant le rythme unique de chaque enfant. Nous nous alignons sur les phases de croissance de l’enfant, reconnaissant la période cruciale jusqu’à 6 ans où l’enfant absorbe intensément. À mesure qu’ils grandissent, nous ajustons notre approche pour inclure des défis appropriés, aidant les enfants à naviguer dans les étapes du développement social et de l’appartenance.
• Les erreurs sont perçues comme des chances d’apprendre sans être jugées. Les connaissances en sciences cognitives et neurosciences guident les éducateurs et les enfants vers une meilleure compréhension des processus d’apprentissage.
• L’EINA exclut les devoirs pour favoriser un temps familial qualitatif et sans pression scolaire.
• Les programmes officiels sont suivis, mais l’ordre d’apprentissage est adapté aux besoins de l’enfant.
• Les évaluations se basent sur l’observation. Grâce à notre approche qui favorise les présentations personnalisées et un apprentissage au rythme individuel de chaque enfant, nous obtenons une compréhension approfondie du niveau et des capacités de chaque enfant.
• Des formations pour les parents seront régulièrement organisées. Une fois par trimestre, l’école propose des formations aux parents de l’EINA pour les accompagner dans l’éducation qu’ils auront choisie.
• La mobilité est essentielle dans notre approche éducative. Les enfants ont la liberté de se déplacer et de choisir leur espace de travail, que ce soit à un bureau, sur le sol, ou sur un ballon, dans des classes aménagées de manière flexible. Ils peuvent également décider quand prendre leur pause, selon ce qui leur convient le mieux.

• Nous valorisons l’esprit de croissance: rien n’est impossible. Il faut travailler dur pour atteindre nos objectifs.
• Les équipes travailleront avec la connaissance des réflexes archaïques afin d’accompagner et de favoriser les apprentissages. Cette méthode permettra de lever très facilement d’éventuels blocages d’apprentissage.
• Le lien entre les générations sera cultivé au travers d’activités avec des personnes retraitées et des entreprises qui viendront très régulièrement à l’EINA
• L’apprentissage linguistique. L’immersion est la technique la plus reconnue pour apprendre, la plus simple. C’est pourquoi certaines de nos équipières parlent exclusivement en anglais dans l’école en donnant des commandes simples, mais toujours en anglais, sans traduction.
• L’environnement est un axe majeur : le travail avec les animaux, la terre, les plantes, les arbres… devient indispensable pour sensibiliser l’enfant dès le plus jeune âge aux problématiques environnementales. L’EINA souhaite valoriser nos ressources, préserver notre bon sens et engager une consommation adaptée. Le travail en extérieur sera donc privilégié les après-midis autour de ces thématiques.